Palestra interativa de inclusão na prática escolar explicou como lidar com os desafios de comportamento na infância e na adolescência, entendendo o cérebro neurodivergente: TDAH, TOD, T21 & TEA.
Aconteceu no dia 10 de abril, na unidade Castelo 2, um importante momento de discussão e formação para equipe pedagógica e administrativa do Instituto Cecília Meireles: recebemos, em nossa escola, a Psicóloga Infantil Ana Carolina Gontijo Ferreira dos Santos, mestranda em Neurociências, especialista em T21 e Educação Parental.
Ana Carolina trouxe uma importante discussão sobre como entender alguns diagnósticos e os seus impactos na aprendizagem, os desafios e manejos de comportamento dos alunos na infância, situações sobre Educação Emocional e conversou sobre como podemos alcançar uma comunicação eficiente com as crianças / os adolescentes.
Durante a palestra, ela apresentou técnicas e estratégias de intervenção diante dos desafios de comportamento na escola trazendo alguns exemplos dos próprios professores e equipe pedagógica. Ao questionar aos participantes sobre situações que já tivessem passado e se sentido “excluídos” ou “não pertencentes”, propôs ao grupo um novo olhar sobre a inclusão escolar. Uma divertida dinâmica em trios possibilitou uma discussão sobre o cuidado e a atenção que devemos ter com o outro, expondo as percepções de várias pessoas do grupo.
Junto da “Equipe Inclusiva Toy”, Ana Carolina ensinou sobre regras sociais e estratégias de comunicação visual, e, ao final, trouxe casos de sucesso, com destaque para nosso aluno Gabriel Braga, da 1ª Série do Ensino Médio, que deixou um bonito depoimento para a equipe pedagógica que o acompanha.
Além de Ana Carolina, a palestra contou com a participação de Isabel Araújo (Psicóloga Infantil) e Lunne Assis (Assistente Terapêutica) e ajudou a promover uma compreensão mais profunda sobre inclusão, estimulando o diálogo e a troca de experiências entre as unidades do Instituto Cecília Meireles, contribuindo, cada vez mais, para um ambiente escolar mais acolhedor e saudável.
